Professeur/tuteur(trice) à temps partiel/occasionnel(le) pour le primaire (axé(e) sur l'enseignement primaire)

Professeur/Tuteur(trice) à temps partiel / occasionnel(le) - Niveau primaire

Passionné(e) par les jeunes lecteurs ? Ému(e) par les notions de mathématiques ? Convaincu(e) qu'un « a » minuscule parfaitement écrit mérite d'être célébré ?

Oxford Learning London Bostwick est actuellement à la recherche d'enseignants-tuteurs à temps partiel qui aiment particulièrement travailler avec les élèves de la maternelle à la 2e année, et qui sont également à l'aise pour accompagner les élèves jusqu'à la 8e année.

Ce poste est idéal pour une personne qui est vraiment enthousiaste à l'idée d'aider les jeunes apprenants à bâtir les bases qui leur serviront tout au long de leur scolarité, mais qui apprécie également de travailler avec des élèves plus âgés dont les compétences deviennent plus complexes et autonomes.

Notre programme aide les élèves à renforcer leurs compétences scolaires tout en développant les capacités cognitives et d'apprentissage sous-jacentes. Aimer enseigner aux élèves comment apprendre est essentiel !

Le rôle

Chez Oxford Learning, nous aidons les élèves à améliorer leurs compétences scolaires et d'apprentissage dans un cadre de petits groupes. Nos classes sont à petit nombre d'élèves, avec un maximum de trois élèves par enseignant.

Bien que nous recherchions plus particulièrement une personne passionnée par le travail avec nos plus jeunes élèves, les enseignants d'Oxford Learning accompagnent des élèves de tous âges. Au cours d'une même journée de travail, vous pourriez aider un élève de première année à développer sa compréhension des sons et des nombres, puis soutenir un élève de 6e année en lecture ou un élève de 5e en mathématiques. Savoir adapter sa communication, son énergie et son approche pédagogique aux différents âges est essentiel.

Avec les plus jeunes, ça veut dire structurer l'apprentissage, le rendre stimulant, encourageant et parfois même un peu enjoué !

Nos enseignants expliquent et guident les élèves à travers le contenu pédagogique fourni, tout en les aidant à développer leurs capacités cognitives.

Vous devrez adhérer aux philosophies et aux méthodologies d'Oxford Learning ; une formation complète vous sera dispensée.

Vous n'aurez pas à préparer les leçons ni à créer de matériel pédagogique. On s'en occupe !

Votre rôle comprend également la rédaction de comptes rendus sur les notions abordées et les compétences cognitives développées, le suivi des progrès des élèves et la garantie d'un rythme d'apprentissage adapté. Toutes ces tâches sont effectuées pendant votre journée de travail. Vous n'aurez jamais à apporter de travail à la maison.

Les cours chez Oxford Learning St. Thomas ont lieu après l'école, de 16h à 20h du lundi au jeudi, ainsi que le samedi de 9h à 12h.

Nos profs sont :

• Fiables
• Souples
• Patients
• Constance
• Bienveillants
• Dynamique
• Encourageants
• À l'aise avec une touche d'humour quand l'occasion s'y prête
• Sincèrement enthousiastes face aux petites victoires

Le candidat idéal :

• Aime sincèrement travailler avec les jeunes enfants, en particulier les élèves de la maternelle à la première année
• Est à l'aise et enthousiaste à l'idée de travailler également avec des élèves jusqu'en 5e année
• Capable d'adapter son style d'enseignement en fonction du niveau de lecture (débutant, primaire supérieur et secondaire)
• Enthousiaste à l'idée d'enseigner les bases de la lecture, de l'écriture, de l'imprimerie et des mathématiques, tout en accompagnant les élèves plus âgés dans l'acquisition de compétences de plus en plus complexes en littératie, en numératie et en apprentissage
• Patient face à la répétition, il comprend que les jeunes apprenants ont parfois besoin d'entendre, de voir, de pratiquer et d'expérimenter plusieurs fois avant de maîtriser une notion
• Capable de maintenir des attentes cohérentes tout en créant un climat de confiance et de confiance en soi pour les élèves
• À l'aise pour canaliser l'énergie débordante, l'attention volatile, les élèves réticents et les moments d'auto-refoulement Je ne veux pas travailler avec eux !
• Disponible au moins deux soirs par semaine à partir de 16 h et au moins deux samedis matins par mois.
• À l'aise avec les élèves qui apprennent et travaillent de manière atypique, notamment les élèves neurodivergents et/ou présentant des troubles d'apprentissage diagnostiqués.
• Prêt à s'engager régulièrement tout au long de l'année scolaire.
• N'hésite pas à prendre des initiatives, à explorer de nouvelles approches et à poser des questions.
• Possédant les moyens de se déplacer régulièrement dans le secteur de Wonderland et Southdale pour travailler en présentiel. Ce poste n'est pas en ligne et aucune aide à la relocalisation n'est prévue.
• Possédant un casier judiciaire vierge (vérification des antécédents judiciaires pour le secteur vulnérable) avant de travailler avec les élèves.

Exigences :

• Baccalauréat ou certification équivalente dans un domaine pertinent. Les étudiants postsecondaires ayant de l'expérience en tutorat ou en enseignement seront également considérés.
• Expérience auprès d'enfants du primaire
• Excellentes compétences en communication écrite et orale en anglais
• Capacité de gérer plusieurs tâches simultanément et de travailler avec jusqu'à trois élèves à la fois
• Capacité de décomposer les concepts en petites étapes faciles à assimiler
• Capacité de guider les élèves vers les réponses plutôt que de simplement leur donner la réponse
• Capacité de rester calme, positif et professionnel, même face à un enfant de cinq ans qui a des projets bien différents pour la soirée

Avantages :

• Expérience d'enseignement en maternelle, en 1re ou en 2e année
• Expérience en littératie précoce, en phonétique ou avec des lecteurs débutants
• Expérience en soutien à l'apprentissage de l'écriture et au développement de l'écriture précoce
• Certification d'enseignement en Ontario
• Maîtrise du français écrit et oral
• Capacité d'enseigner à titre de suppléance supplémentaire au primaire ou au secondaire

Ce que nous offrons

• Formation rémunérée
• Possibilités de perfectionnement professionnel et de formation continue
• Suivi régulier, rétroaction et accompagnement
• Développement pratique des compétences pédagogiques
• Fourniture de tout le matériel pédagogique et des programmes
• Pas de préparation de cours à la maison
• Flexibilité et adaptation aux besoins et aux demandes d'horaires
• Un environnement de travail sécuritaire, compréhensif et bienveillant
• Un milieu de travail où la réussite d'un élève à mémoriser un son difficile est une raison tout à fait légitime de se réjouir

Type d'emploi : À temps partiel

Fourchette salariale : 19 $ – 20 $ / heure

Horaire :

• Du lundi au jeudi soir
• Le samedi matin

Si l'idée d'aider un enfant de six ans à découvrir qu'il peut vraiment lire vous emballe, et si vous êtes tout aussi heureux d'aider un élève plus âgé à enfin comprendre un concept complexe, nous serions ravis de recevoir votre candidature. Postulez dès maintenant !

À propos d'Oxford Learning

Oxford Learning est un organisme canadien de soutien scolaire qui aide les élèves à développer de solides compétences scolaires et d'apprentissage depuis 1984. Offrant des programmes pour tous les âges et tous les niveaux, Oxford Learning s'appuie sur les sciences cognitives pour aider les élèves à acquérir des compétences d'apprentissage solides sur lesquelles ils pourront compter tout au long de leur vie.

Postulez dès maintenant !

Oxford Learning London Bostwick

Unit E1-1021 Wonderland Road South, London, ON

Tél: 519.473.0375

Les candidats doivent résider à London (Ontario) ou à proximité.

Nous remercions tous les candidats de leur intérêt à se joindre à l'équipe d'Oxford Learning London Bostwick. Seules les personnes retenues pour une entrevue seront contactées.